前段時(shí)間(jiān)在知(zhī)乎上(shàng)看 ≈ ↕(kàn)到(dào)一(yī)個(gè)問(wèn)題：一(yī)生(shē↕ ©≥ng)的(de)工(gōng)作(zuò)中是(s¶‌•hì)否一(yī)定要(yào)在某個(gè)∑↓π'領域深耕?

　　小(xiǎo)禾野君覺得(de)這(zhè)個(gè)'↔ε&問(wèn)題挺有(yǒu)意思的(de)，今天就(j₹$∏✔iù)來(lái)聊聊這(zhè)個(gè)話(α∏✘huà)題。

　　關于這(zhè)個(gè)問(wèn×λ÷)題，小(xiǎo)禾野君将其解構為(wèi)兩個(gèφ‍)部分(fēn)：

　　一(yī)是(shì)「在工(gōng)作(zuò)中，我們是®✘(shì)否應該深耕?」;二是(shì)「某個(gè)隻能(néng)是<≠→(shì)一(yī)個(gè)嗎(ma)?我們隻能(↔Ω₩§néng)在一(yī)個(gè)領域深耕嗎(ma)?」。

　　關于第一(yī)個(gè)問(wèn)題，「在工(gōng)作(zuò)'∞中，我們是(shì)否應該深耕」?其實答(dá)案并不(b↕←ù)難給出 —— 是(shì)，在人(rén)的(de)工(gōng™↕ →)作(zuò)曆程中，針對(duì)某個(gè)或某些(xiβ↓<‌ē)領域深耕是(shì)必然的(de)。最初我"∑∏ 們理(lǐ)解世界，依靠的(de)是(shì)碎片信息。今天在微(wēi)博看®£∞(kàn)到(dào)一(yī)個(gè≥≤✔)KOL說(shuō)得(de)很(hěn)有(yǒu)道(dào)理 ₽₩≤(lǐ)，記住了(le)，明(míng)天聽≥€(tīng)朋(péng)友(yǒu)表達一(yλ♦♠ ī)個(gè)觀點很(hěn)能(néng)為(wèiδ  ≈)自(zì)己所用(yòng)，記住了(le)。

　　長(cháng)期積累，你(nǐ)看(kàn)®≠似懂(dǒng)很(hěn)多(duō)、很(hěn)全©"面，但(dàn)是(shì)過于瑣碎。因為(wèi)你(nǐ)沒有(→•yǒu)形成自(zì)己的(de) 框架←✘↕思維。

　　什(shén)麽是(shì)框架思維?

　　比如(rú)，經濟學家(jiā)能(♥♦néng)針對(duì)生(shēng)活中一(yī)件(jiàn)不₽£(bù)起眼的(de)小(xiǎo)事(shì)，從(cóng)中λ‌↓​解讀(dú)出經濟學原理(lǐ);化(huà)學家(jiā)能(nén™‌<αg)夠透過複雜(zá)的(de)化(huà)學名詞直面事(shì)物(wù)本‍≤✘質。再比如(rú)，從(cóng)事(shì)♠δε♥設計(jì)行(xíng)業(yè)的(d​×β$e)人(rén)看(kàn)到(dào)一(yī)張£♦活動海(hǎi)報(bào)，能(néng)将其設計(jì)思路(lù​♠π)分(fēn)析得(de)頭頭是(shì)道(dào);面對(duì)一(yī ≠≠∏)款新的(de) App，身(shēn)處産品崗位的(de)人(♥←♣×rén)首先會(huì)關注它的(de)産‌≠←品結構。這(zhè)便是(shì)框架思維。

　　為(wèi)什(shén)麽我們需要(yào)形成框架思維?

　　很(hěn)簡單，框架思維是(shì)社會(huì)分(fēn)₩σ<工(gōng)的(de)必需品。社會(huì)發展依賴高(gāo♥↓β )效率，而高(gāo)效率依賴必要(yà∏'o)勞動時(shí)間(jiān)的(de)減少α‍‌₹(shǎo)，不(bù)同的(de)人(rén)在生(s‌φε✔hēng)産的(de)不(bù)同階段針對(du"≤ ≤ì)各自(zì)的(de)分(fēn)工(gōng)進行( ∑xíng) 深耕，從(cóng)而形成框Ω↓架思維，便可(kě)大(dà)幅提高(gāo)社會(huì)發展§ε∏♠的(de)效率。深耕，有(yǒu)助于形成自(zì)己的(de)框架思維，₽₹進而提高(gāo)自(zì)己的(de)工(gōng)作(zuò)效率←±、獲得(de)更高(gāo)的(de)社會(huì)©♥​γ價值。同時(shí)，針對(duì)某個(gè)領域深耕的(de← )過程，也(yě)是(shì)加深對(d∑£✘uì)社會(huì)規律的(de)理(lǐ)解的(de)過程。

　　至于第二個(gè)問(wèn)題，「某個(gè)隻能(néng)是(₽↑εshì)一(yī)個(gè)嗎(ma)?我們隻能(nén≤​σ<g)在一(yī)個(gè)領域深耕嗎(ma)」↕γ?答(dá)案也(yě)很(hěn)簡單 —— 當然不(bù)。

　　為(wèi)什(shén)麽人(rén)不(bù)能(néng)隻在一(★₹yī)個(gè)領域深耕?

　　其實隻是(shì)因為(wèi)本能(n®>€₩éng)。人(rén)類發展是(shì)拾級而上(shàng)的(de)，終于"₹≠™精神層面的(de)追求 —— 精神富足，而後獲取自(zì)由。你(n‌★♣ǐ)獲取自(zì)由的(de)方式，取決于你(nǐ)理(lǐ)解這§∑α×(zhè)個(gè)世界的(de)方式。難道(dào)理(lǐ)解世♥★×界，隻靠在一(yī)個(gè)領域深耕、精通∞÷≈(tōng)就(jiù)足夠了(le)嗎(ma≥‌←×)?當然不(bù)是(shì)啊!回聲室δ ±∞效應告誡我們，互聯網和(hé)社交媒體(t®×♥ǐ)的(de)高(gāo)速發展正在危害我們，我們長(cháng)期接觸高(< ★gāo)度同質化(huà)的(de)信息，正在被不(bù₩←¥)實的(de)或是(shì)不(bù)全面的(de)信息蒙↑×φ蔽。

　　所以并不(bù)難理(lǐ)解為(wèi)什(shén)麽有✔δ←(yǒu)人(rén)說(shuō)「聽(tīng)過✔±很(hěn)多(duō)道(dào)理(lǐ)，仍然過不(bù)好(hǎ<•£o)這(zhè)一(yī)生(shēng)」 —— 道(d♦¶↔ ào)理(lǐ)聽(tīng)了(le)很(hěn)多( ​duō)，但(dàn)都(dōu)是(s♦®≥ hì)一(yī)模一(yī)樣的(de)。

　　這(zhè)也(yě)是(shì)為(wèi)什(shén)麽小≤₽★(xiǎo)禾野君一(yī)直诟病「個(gè)性₹∏¶§化(huà)推薦」的(de)原因。

　　如(rú)何用(yòng)正确的(de÷  ✘)方式理(lǐ)解這(zhè)個(gè)世界?

　　使用(yòng)正确的(de)學習(xí)方式，形成認知ε↓∏(zhī)邏輯，建立正确的(de)知(zhī)識結構。←α↕正确的(de)學習(xí)方法能(néng)夠加速你(¥ nǐ)的(de)學習(xí)過程、降低(dī)成本。而什(shén)₽↓♣∞麽是(shì)正确的(de)知(zhī)識結構?T字結構。橫向λ©豐富知(zhī)識寬度，縱向在一(yī)±¶些(xiē)領域「深耕」 。學習(xí)無數(shù↕δ )個(gè)「點」的(de)知(zhī)識，發現(xiàn)其中規律，将↑♥♣♠它們連成「線」，再探索其中聯系，将它們組→&↕成「面」。

　　懂(dǒng)的(de)多(duō)了←£¶"(le)，反而覺得(de)自(zì)己懂(dǒng)的(de)€®太少(shǎo)，通(tōng)過更多(duō)↕→‍♠的(de)學習(xí)和(hé)無盡的(de)探™&索，方知(zhī)世界的(de)驚心和(hé)可(kě)貴。一≈≤'λ(yī)本書(shū)、幾本書(shū)裡(lǐ)，是(s★<♣‌hì)不(bù)會(huì)有(yǒu)答(♥≈φπdá)案的(de) —— 無窮本書(shū)™÷✘、正确的(de)方法和(hé)一(yī)些(xiē)好(hǎo)運氣♣‌¥，或許你(nǐ)才能(néng)得(de)到(dào)答(dá)案$£。

　　回到(dào)「一(yī)生(shēng)的(de)工(gōn•‌©g)作(zuò)中是(shì)否一(yī)定要(y∏φ₹ào)在某個(gè)領域深耕?」這(zhè)個(g☆∑è)問(wèn)題，小(xiǎo)禾野君最後給個(gè)結論：在工(gōλ®₽ng)作(zuò)中，你(nǐ)固然需要(✘™♥yào)在某個(gè)領域 深耕，但(dàn)不(bù)是(shì)一™≈(yī)個(gè)，而是(shì) 多(dπαuō)個(gè)。你(nǐ)要(yào)做(zuò)的(de)± π是(shì)通(tōng)過學習(xí)形成 框≤σ♠‍架思維，深耕多(duō)領域，擺脫信息的(←∑₹de)回聲室效應，掙脫互聯網對(duì)人(rén)的(d✔&★‌e)桎梏和(hé)對(duì)人(rén)進步空(≈ ∞'kōng)間(jiān)的(de)封鎖，獲得(×ε∏∏de)你(nǐ)想要(yào)的(de)東(dōng)西(xī§∑σ)，比如(rú)自(zì)由。歡迎聯系無錫小(xiǎo)禾呈科(kē)技(jì)-互聯網開(kāi)發專家(jiā)（15358092238，電(diàn)↓←話(huà)微(wēi)信同号）。